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关于做好郑州大学现代远程教育第二阶段教学观摩与评优活动的通知

发布时间:2018-06-14      点击数量:

作者:姚翼飞 | 出自:教学部 | 点击数:9070 | 更新时间:2009-3-11 | 文章录入:姚翼飞 | 审核人:冯全富

各有关院(系)、各位老师:

按照《郑州大学关于开展现代远程教育教学观摩暨评优活动的通知》(校教[2008]21号)文件精神,教学观摩与评优活动共分两个阶段进行,经各院(系)前期的认真组织,第一阶段的工作现已圆满结束。学校教学观摩与评优活动,经研究决定安排在2009年3月14日(周六)进行,现将有关事项通知如下:

一、 观摩程序

学校第二个阶段的教学观摩与评优活动分两步进行:

1、第一步(14日上午):所有参评专业分四个学科组同时进行,学科专家评审组对各院系推出的40门课程进行一一观摩与评审,按比例推荐出参加第二步教学观摩的课程。

2、第二步(14日下午):评审委员会对第一步推出的课程进行集中观摩和评审,评出校级网络精品课程。各专业分组情况、观摩地点和时间安排见下表:

分学科组教学观摩

分组

专业

具体地点

时间

第一组

工商管理,金融学, 会计学,法学,电子商务

逸夫楼四楼会议室

3月14日

8:00-12:00

第二组

教育学,汉语言文学,外语

逸夫楼三楼301教室

第三组

土木工程,电气工程与自动化,计算机科学与技术,信息管理与信息系统

逸夫楼一楼报告厅

第四组

基础医学,护理,药学

逸夫楼一楼会议室(逸夫楼南门口)

集中评审

各学科小组推选的所有专业

逸夫楼四楼会议室

3月14日

14:00-18:00

二、观摩内容

1、第一步(14日上午):依据《郑州大学网络课程资源建设标准》准备观摩内容,主要汇报演示课程介绍、教学设计及教学大纲、多媒体课件演示、教学服务与学习支持,每门课程不超过15分钟。

2、第二步(14日下午):教师只演示多媒体课件,以自选演示章节和专家随意挑选章节相结合,每人不超过10分钟。

3、评审标准:见附件。

三、奖励办法

1、本次共推选出15门校级网络教育精品课程;

2、被评为校级网络教育精品课程者,颁发“郑州大学网络教育精品课程”荣誉证书,并给予奖励。

四、注意事项

1、请各位教师于3月14日(周六)上午8点前,到南校区逸夫楼所在观摩场地抽签,按照抽签号码,决定参加教学观摩顺序 。

2、皇冠体育官网将于中午13:00之前,通知进入下午教学观摩的教师。参加下午教学观摩的教师,请于14:00到逸夫楼四楼会议室抽签,按抽签号码,决定观摩顺序。

特此通知

郑州大学皇冠体育官网

2009年3月10日

附件:

郑州大学现代远程教育网络课程资源评审标准

指标项

主要观测点

具体要求

得分

1.主讲教师(30分)

1-1学术水平、教学水平(7)

项目负责人或主讲教师师德好,教学能力强,教学经验丰富。

1-2教学态度(6)

教师负责感强,治学严谨,积极主动承担远程教学工作,有良好的服务意识。

1-3教师风范(7)

在教学过程中举止文明、姿态端正、精神饱满、为人师表。

1-4课程讲授(10)

语言准确、用语规范、表达流畅,讲解生动、有感染力,能启发学生思考。

2.多媒体课件制作(30分)

2-1教学设计(6)

教学目标、对象明确,教学策略得当;能有效地支持学生进行自主学习。

2-2教学内容组织与安排(6)

1教学内容符合学科要求,知识结构合理,注意学科交叉;及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。

2理论联系实际,注重内容的实用性和实践性,融知识传授、能力培养于一体。

2-3教学内容呈现(10)

1内容丰富、科学,表述准确,术语规范;

2教学素材(文本、音视频、动画等)选用恰当,表现方式合理;

3结构设计合理,风格统一。

2-4技术运用(8)

1导航明晰,字体大小、颜色适当,图片清晰。

2多媒体素材运用恰当,能增强教学表现力,吸引学生的注意力。

3.教学服务(20分)

3-1教材选用(5)

选用教材内容新颖,实用性强,适合成人自主学习。

3-2课程大纲(5)

课程教学大纲编写规范,具有较强的指导性,能有效的支持学生自主学习。

3-3课程辅导(5)

课程辅导有针对性,突出教材重点、难点,帮助学员理解教学内容。

3-4试题建设(5)

题型、题量与试题难度适当,试题内容紧密结合教材与课件。

4.学习支持(20分)

4-1资源提供(4)

能为学生提供优质的教学资源或资源的有效链接,资源时效性强,能扩展课程内容,开阔学生的视野。

4-2在线测试题(6)

自测题完整,内容正确,答案准确无误。

4-3课程指导书(7)

编写规范,内容适当,能指导学生自主学习;针对性强,有效地帮助学生进行复习。

4-4互动交流(3)

能通过视频答疑和课程论坛与学生进行互动交流,指导学生掌握正确的学习方法,引导学生参与讨论,激发学生学习积极性。

5.创新与特色(5)

如在教学设计、教学方式、教学手段、课件制作等方面的创新。

说明:该标准共分5个大指标项,16个观测点,分值为100分,其中特色与创新为附加值。

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